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(潘方圣)无词的悲歌 弦指的倾诉 ——阿炳《二泉映月》析

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发表于 2009-8-30 21:27 | 显示全部楼层 |阅读模式

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            无词的悲歌 弦指的倾诉 ——阿炳《二泉映月》析
                                                        潘方圣

  我国著名民间音乐家阿炳(华彦钧)的二胡曲《二泉映月》,不仅是我国家喻户晓的二胡名曲,亦被改编成西洋弦乐合奏曲,而且,已成为中国为数不多的享誉世界乐坛的传世名曲。

   《二泉映月》的成功当然来自于作品本身所具有的巨大音乐震撼力。但是,为什么一首篇幅并不很长大的乐曲,竟有着如此令人着迷的音乐感染力?显然是与作者花费毕生精力,通过锲而不舍的追求,不断地演奏、琢磨、修改、实践所分不开的。
    这是一首真正的以一、二度创作合二为一的优秀乐曲。作品渗透着传统音乐的精髓,散发出来自人民底层真挚而深沉的气息,并且熔铸着我们民族的情感与审美观,情真意切、扣人心弦,充满着强烈的精神意志力,因而具有深刻的社会现实意义。
  《二泉映月》是阿炳创作的最著名的一首乐曲。这首曲子开始并没有标题,阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏,他自己称做是“自来腔”,邻居们都叫它《依心曲》。有时他也会戆厚自歉地笑道:“这是我瞎拉的”。然而,正是这种“瞎拉”却拉出了日后中国最富盛名的一首二胡曲。很明显这并非是他“瞎拉”,而是用他的全身心血,经过日积月累的琢磨、修改,才会形成这样一首优秀乐曲。
  这是一首用变奏、衍展手法写成的作品。开始短小的下行旋律引子,具有感怀、叹息的成分。犹如开始讲述故事那样,向下“唉!”的一声感叹,一个悲切哀伤的故事呼之欲出:
 
  接着,旋律就在第一把位低音区(a)上缠绕,最后乐段落于1音上。似乎故事开始时作者的心情还比较平静,但已带有许低沉、压抑与郁闷的情绪。这是一位盲艺人在月冷泉清的夜晚,看不到月亮的银辉,只有阵阵朔风刺人入骨。他沉思着独自面对这漆黑的长夜,孤独、凄凉之感油然而生,这苦难的生活正是不堪回首呀:
 
  紧接着,旋律翻到第二把位中音区(b),乐句不长但有一定的向上冲击力,为后段跃入高音区(c)作了铺垫:
 
  这一带有叙事性的乐句,旋律有所伸展扩张,情绪稍有波动,感叹的成分也相应增加了。而转入高音区(c)后,那强劲的弓法,变换不定的重音与铿锵的切分节奏,以及力度的急骤变化,不仅使情绪激动起来,而且也使这一段落达到了高潮:
 
  应该指出的是,上例第1小节用装饰滑音转入高把位的方式,以及后面向上扩展的乐句,演奏起来似乎呼吸与渐强的乐句息息相通,显得特别地通畅、伸展。像是一个深深的呼吸使情感的闸门由此而大开,一发而不可收。

    我们可以发现,正是这种气息连贯与通顺流畅的特点,成为此曲成功的秘诀之一。高音区那缠绕迂回、沁人心脾的旋律,仿佛一下子将人的思绪升华,给人以一种天人合一、遥相呼应的景像。又像是道家凡人与玉皇大帝在天堂里对话似的,向老天爷倾诉着人间种种的坎坷与不平。
    这低、中、高三个把位的旋律,构成了呈示的主体部分。而每一把位旋律,均隐伏着乐句极大的发展潜力。而后的多次变奏,即是在呈示部分基本情绪基础上,多侧面地、尽情地倾诉着作者全部的情感。但每一次在达到高潮后,又似乎冷静地回到了故事的开始(落于1音上)。
    这一次次的冲击充分揭示了阿炳面对悲惨身世与艰难生活,在遇到无情打击与残酷现实之时,铸就了他既有无法抑制愤懑反抗的坚强意志,也有平静而顽强地面对现实生活的充分思想准备。也就是当平静的思绪被现实生活激发起来,常又自我克制地把这种悲愤埋藏在内心深处。故而主题的种种变奏随着旋律的发展,时而深沉,时而激扬,时而悲恻,时而傲然;旋律中无不具有一种内在遒劲的愤激力量,亦有一种貌似平静实质波惊于心的压抑,乐曲也就在这两种情感力量的交织中不断地演化着。
    由此,我们可以追溯一下此曲的成曲过程——那就是作者一次一次拉,每拉一次就有一种新的感触、新的发现,旋律有所发挥、有所变衍,情绪有所激动、有所压抑。下一次拉时又重头再来,这样不断地积淀,不断地变奏,反复修改、反复磨练,最终形成了这样一首以衍展变奏为基础的优秀乐曲。例如,第一次变奏后回到低把位(a),旋律稍有压缩;中把位(b)则保持不变,但高把位(c)上又加以引伸:
 
  首先,必须指出阿炳的“三把头”二胡演奏法,在当时是一种很先进的奏法,它是由阿炳的近乡二胡大王周少梅(江阴人,旧属无锡管辖)开始的。阿炳作为一个以卖艺为生的,能及时学习到这种奏法,说明他不仅耳听八方、虚心好学,而且通过自己不懈的努力,确实也掌握了这种在当时还属于高难度的奏法技巧。

    上例c1就是c的引伸段,镶嵌在c段中用颤弓及装饰音演奏,使情绪激动起来了。之后又回到低把位(a),旋律稍有变化,情绪也恢复了平静。接着,是低把位(a)上的扩充段(a1),似乎是经过了一阵激烈的情绪波动,把心放宽不得不准备接受苦难命运的再一次敲门:
 

  之后,旋律进入中把位(b)后,再次跃入高把位,出现了7音,调式发生了变化:
 
  这是镶嵌在c段中间,把音程略向上扩展而成(c2)。然后,再回过来仍转入上五度调式并用颤弓演奏,情绪比c1更为激动:
 
  此段(c3)的旋律显然比上段(c2)更为扩展了,可以发现作者就是以这种片段的变动,一次一次把旋律推向前进。在这一段回复到原来的c段后,并未下沉至低把位段,相反不断将旋律推向更高的第四把位(c4),形成此段的高潮:
 
  接着,又回到低把位,旋律稍有变化。再一次通过中把位至高把位,旋律多迂回,基本上是c段的扩充。然后,再一次回到低把位,旋律也有所变化。在通过中把位后,就开始直接向最高把位冲击,这一冲击就形成了全曲的最高潮。这是在第四把位旋律基础上,再进一步将旋律推向最高音(c5)。犹如泉水喷涌、惊涛骇浪,这是阿炳内心积愤的尽情迸发:
 
  在达到全曲高潮后,思绪又恢复了平静了。接下来就是全曲的再现部。也就是重复开始呈示的低把位→中把位→高把位旋律而平稳地结束全曲。也给人以无限的惆怅、深邃的思索和无穷的回味。由此,乐曲从“唉”的一声叹息,到犹如喷涌似的情感迸发,浓缩了阿炳一生的酸甜苦辣、痛楚悲凉,更有与命运搏斗的坚毅。
    总之,整个乐曲就是在这种一波多折的发展中,不断地引起乐思的扩大;也不断地把乐曲推向前进。由于作者就是演奏者,故而这种旋律展衍的紧缩与伸展,成为乐曲的主要成曲手段。其中发展到二胡第四把位的运用,在那时大概除了国乐大师刘天华有所运用外,作为一个盲艺人能这样出色地加以发挥运用,确实其技能也已属大师之列了。故而,阿炳的名声早已不胫而走。

    那时,出生于无锡并早年就在无锡等地活动的著名音乐学家杨荫浏,很早就对阿炳的音乐才能有所耳闻,日后也与他有过多次的音乐合作。1951年,他为阿炳录下了这首永垂千古的乐曲。据说阿炳在录音时,杨荫浏请他给乐曲起名,阿炳随口说“就叫《二泉印月》如何?”
    “二泉”指的是无锡惠山的泉水,因被人们称为“天下第二泉”而得名。阿炳就这样把自己出生与卖艺的地点给点明了,同时也反映了“天下第二泉”的美丽风光。但杨认为把“印”改成“映”字更好,于是,就一锤定名为《二泉映月》。于是,这首优秀的乐曲也就成为传世之作了。
    那么,从曲名看“映月”两字,当然是指的在清朗的夜晚,泉水中映衬出皎洁的月亮。但是,很显然这不是一首通常描绘天上人间美景的乐曲,而是一首借景抒情、寓情于景、情景交融的乐曲。在抒情、恬美的诗一样的意境里,揭示的却是阿炳痛楚悲愤的内心世界与倔强不屈的精神风貌,个个音符力透纸背而跃然于谱纸上,融化于时空中。
    显然,《二泉映月》向我们演绎和流淌的并不仅仅是无锡惠山二泉映照出来的景色美、月光美,而更多的是阿炳内心深处深沉的情感历程——遭抛弃的恨,离别的苦,怀乡的情,怨世的愤。因此《二泉映月》与其说是一幅优美的风景画,不如说是一首剖白心灵的抒情诗,一部与世抗争、博击的奏鸣曲!
    当然,乐曲本身的技巧安排与演奏神韵,也是产生感人力量的源泉之一。例如,胡琴的定弦就比通常的低五度,也就是改粗一号(张中、子弦为老、中弦)。弦距(千斤至竹码)也比通常的要长一些,用软弓演奏,听起来音色特别的浑厚而有力,有一种历史的沧桑感。演奏中的小三度滑音更是别具特色,既有韧劲又韵味独特,对其情感的表达十分地有利。运弓的顿挫与用指的滑绰相结合,表情意义功能也就非常地突出。
    阿炳的作品并不是写出来的,正是通过不断地演奏磨练才形成的。因而,旋律曲调与弓法、指法技巧结合得特别的紧密。体现出独特的民间演奏技巧与风格,显示出中国二胡艺术的特有魅力,也展示了作者阿炳深厚的艺术功力和音乐创作天赋。它留给世人的是一个残疾人所创造出来的和谐美、悲愤美、残疾美、震撼美!
  


[ 本帖最后由 杨维中 于 2009-8-30 21:39 编辑 ]
有一次,歌德在一条窄窄的小路上散步,遇到了一位评论家。这位评论家不喜欢歌德的诗,在报上把歌德的作品说得一钱不值。
评论家看到对面走来的是歌德,先是一愣,随后挺起胸膛,露出很傲慢的神气,高声喊到:“我从来不给傻子让路的!”
歌德却摘下头上的帽子,满面笑容地闪在一旁让开了路说:“对不起,我和你刚好相反.你请吧!”。
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字体色有点难看。。。
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香港弦声音响
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仙乐飘飘、心旷神怡、逍遥自在……
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本人第一次上音乐课那么认真[s:97]
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要学,生活本来就是这样.
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发表于 2009-8-31 00:04 | 显示全部楼层
《二泉映月》演奏时,"5"这个音什么地方用空弦,什么地方不用空弦很有讲究,用错就完全变味了!什么时候与杨老师合作一次?[s:14]
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 楼主| 发表于 2009-8-31 00:28 | 显示全部楼层
原帖由 谭工 于 2009-8-31 00:04 发表
《二泉映月》演奏时,"5"这个音什么地方用空弦,什么地方不用空弦很有讲究,用错就完全变味了!什么时候与杨老师合作一次?[s:14]
好啊,我的伴奏是很专业的,例如你拉“556   5535     6  ---    6-------  6--------的长颤弓音时,我的扬琴伴奏则是从低两个8度音一直往上翻的,至高两个8度音,即6135   6135    6135   6135    666   6-------[s:97]

[ 本帖最后由 杨维中 于 2009-8-31 00:31 编辑 ]
有一次,歌德在一条窄窄的小路上散步,遇到了一位评论家。这位评论家不喜欢歌德的诗,在报上把歌德的作品说得一钱不值。
评论家看到对面走来的是歌德,先是一愣,随后挺起胸膛,露出很傲慢的神气,高声喊到:“我从来不给傻子让路的!”
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发表于 2009-8-31 00:40 | 显示全部楼层

回复 11# 杨维中 的帖子

续:……56      65615532656123--------5235162351---------1613321----6123321161235、5353565615……[s:14]
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 楼主| 发表于 2009-8-31 00:47 | 显示全部楼层
原帖由 谭工 于 2009-8-31 00:40 发表
续:……56      65615532656123--------5235162351---------1613321----6123321161235、5353565615……[s:14]

再续∶551   66    5-6    55   3-5    3-535   2321    6156   1-6    ...........[s:14]
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 楼主| 发表于 2009-8-31 00:55 | 显示全部楼层
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发表于 2009-8-31 09:50 | 显示全部楼层
日本指挥家小泽说过,这首曲是要跪着听的[s:20]
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