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或许有人奇怪，中国现代音乐史上，第一支小提琴曲不是出自音乐家之手，而是出自科学家之手。这支标题为《行路难》的小提琴曲，我没听过，我想真正听到过的人极少。为什么听不到，难道音乐界的人们对圈外人士作曲不屑一顾？还是伤了“圈内”人们的自尊？因为乐谱肯定没有消失，而声音消失，对广大听众来说，实在太只可惜了。据说，这支曲子从旋律到思想意蕴，是当时一般搞音乐创作的人都望尘莫及的。曲作者，就是开创地质力学，揭示地壳构造各种奥秘，甩掉西方曾经多年认为“中国贫油”的帽子的大名鼎鼎的李四光（李四光还预测河北中部和冀东在一定时间内会发生大的地震，结果1966年发生了邢台大地震、1976年发生了唐山大地震）。
一位著名地质科学家，竟然有如此高深的音乐素养，每个人都会钦佩之至。李四光写出《行路难》的小提琴曲，我想是他坎坷的人生道路和忧国忧民情怀在音乐上的反映。从而也体现出音乐给予这位“中国地质之父”的熏陶、感染和巨大鼓舞。他去世时的病房里，播放着贝多芬的第九交响曲，他是要在《欢乐颂》中去天堂体验人间没有得到的欢乐。
音乐具有启迪心灵的力量。雨果说：“人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启数学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中”。许多伟大人物，都强调音乐对创造发明，对人生的意义。爱因斯坦以他创立的“相对论”享誉世界，但他同时也是个非常出色的小提琴演奏者，到欧洲访问旅行，就经常参加室内乐的演奏，他对古典及浪漫乐派的每一个作曲家及作品，都有自己独到的评价。他说他那震惊世界的“广义相对论”是在弹钢琴时萌发的。他还说：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的”。天文学家开普勒也说过，他之所以发现了“行星运动三大定律”，是受家乡巴伐利亚民歌《和谐曲》的启发。
不言而喻，真正卓有成就的人物，其知识结构都不是单一的。而我国目前教育状况的正好相反，知识结构过于单一。其结果只能是难以取得大的成就。经济界有人鼓吹用本世纪中叶中国GDP就会赶上美国，可也有美国人认为中国再过100年也赶不上，中国充其量是个世界工厂，因为中国的软环境不行。比如全世界的发明专利，美国占40%，中国只占1%。西方有人把这个问题原因归结为中国对知识产权保护不利，发明者的利益得不到必要的保护。也有人提出另外一种观点：发明的真正动力并不在于专业知识，而是人文素养达到的程度。这与蔡元培、梅贻琦二位先生早就提出的观点吻合。蔡元培先生提倡大学本科要“融通文理两科之界限”梅贻琦认为大学教育应以“通识为本，专识为末”。两位前辈教育家的观点，在当今西方大学教育体现得非常明显。
美国大学的通识课程相当于我们大学前两年的主课，而不是仅仅相当于我们目前的选修课。就是说，一个大学生入学，有两年学的并不是专业知识。比如哈佛大学，要求每个学生必须在七个领域的通识核心课程中每领域选修一门以上，这七个领域是：外国文化、历史研究、文学和艺术、道德思考、社会科学、定量推论（一半是社会科学的课）自然科学。也就是说，人文社会科学的核心课程占将近80%。即使是理工科大院院校，比如麻省理工学院，也要求学生必须选修至少八门人文社会科学的课程，而且至少三门必须集中在特定领域（如历史、哲学、文学），而且其质量、分量都不亚于其他综合大学。
中国的大学正相反，是“专识为本，通识为末”，一入学就开始学专业课程（甚至在高中就分文理科）。虽然也推行素质教育课，但流于形式而已，不是把它看成本科的主要课程和基础学术训练，而是把它看成仅仅是主课之外“扩大”一点学习的兴趣和知识面，让学生对其他知识也“知道一点”。实际上，学生除了专业知识之外，几乎什么也不知道。甚至读大学中文专业的学生连繁体字都不认识。
再说艺术专业的学生，有几个是因为具有这方面的天赋或专长，才报考艺术院校的？不能说没有，但很少。很多人是因为无论文科理科都根本考不上，于是才走“特长”之路，音乐专业基本上也是如此。即使有的学生从小学习乐器，也是和机器一样，听从家长和老师的指挥，技术是有了，真正的音乐及其他理论修养却少得可怜。所以瞿小松在他的《音乐杂记》里说：“西式的作曲家们，音乐学院作曲系的教授们，最爱唠叨西方学院派技巧，说那是唯一值得尊重的东西。其实我们这一干人只会这个伎俩，离开看家饭碗便不会说、不会认、不会想。可怜。”中国人不笨，美国人甚至还想专门研究中国的大脑，认为中国人的大脑有数学天赋。这不，今天报道中国数学家攻克百年世界数学难题。还有华人得诺贝尔奖等等，只是他们都不是现如今教育体制培养出来的。
很早就看到这样的轶闻：华罗庚、钱三强、赵九章等人出国访问，飞机上，华罗庚看看一行人，脱口而出一句上联：三强韩赵魏。钱三强马上对出下联：九章勾股弦（三强，即钱三强，韩赵魏为春秋时三个强国；九章，指赵九章，勾股定理是在古代典籍《九章算术》首先论述过的）。现在，把一些从事自然科学研究的教授、博士后拉出来，相信他们没有这种才气了，自然也就没有什么名气。
蔡元培说：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，与人类文化能尽一分子的责任。”达尔文说：“……如果我能从新度过一生，我将为自己规定至少每周一次好好地读一些诗、听一些音乐。也许通过这种经久的锻炼我得以使现在已经衰退的那部分神经重获新生。丧失这些兴趣就等于丧失幸福，并可能影响智力，还更有可能在精神上造成损害。”无奈世上已无蔡元培，达尔文的话，也没几个人听得进去。没听说有多少学生完成了人格，倒是听说女研究生被拐骗、博士生跳楼自杀等等，何止是精神上造成损害呢！ |
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狗仔卡
发表于 2006-7-16 10:07
变色卡
